觸摸現實與虛幻的光波

 

       週末帶小夥伴們看了4等，我是二刷，突然感覺這片兒沒有那麼不堪，實際上還是一部可圈可點的佳作，更不乏幾處神來之筆，可惜的是也有幾處地方在我看來還是有點多餘、拖沓，正好和小夥伴們討論了一下，雖然值得理解但還是感到惋惜，這也許就是有所成就的導演還未通往大師之路的距離吧。


        認真看此片兒就會發現其中要表現的問題相當之多，很多細節都反應了現代價值，我想也是為什麼會入圍韓國百想電影的原因，比較明朗的主題還是放在了主角金俊浩自我的意志逐步呈現的過程上，中間伴隨著家庭關係與教練關係的兩個主要衝突。
當然也夾雜著上一代游泳教育觀與新一代游泳觀念的思考。

        從片名出發的話，4等，首先是強烈的功利感，其次讓人深省的是現代社會的層次感，簡單的說好比古時候將人分為三等，而這裡隱射著當下的韓國社會階層分化的問題（這是背景前提）。

        其實如今的韓國相較中國社會問題更為嚴重，自韓國60年代經濟改革之後，社會經濟高速發展，國家形大企業大資本資產階級迅速崛起，資源佔有比重加劇，其核心資源牢固掌控在國家級企業三星、LG、SK、現代等手中，社會資源流動閉塞，造成階級固化，根據經濟水平劃分為五個階層上、中上、中、中下、下層。

        根據韓國收入分配差距排名在經合組織(OECD)成員國中也比較，隨著收入分配差距日益拉大，財富集中度也越來越高。數據顯示，2012年韓國上游1%階層的收入為中等階層的17.5倍。亞洲開發銀行(ADB)對28個亞洲國家基尼係數走勢進行分析的結果顯示，韓國基尼係數升幅位居第5。


        其這種經濟嚴重失衡、階層固化導致的最嚴重的另一個社會問題就是，階層上升渠道變得極為單一

        再加上韓國有個社會熱詞「2030代湯匙階級論」，是由家庭狀況，把新生代年輕人分為了四個階層：金湯匙、銀湯匙、銅湯匙和土湯匙，這也很明顯了代表了現代韓國新生代的起跑線與競爭力早在出生前就已經決定了，自然 不具備資本及社會資源的普通家庭新生代能夠實現社會地位的穩健途徑便是升學了。


        因此片中關於金俊浩母親的形象頗有中國家長的影子，由於成人自身的階層定格及發展受阻（開的車、金爸工作從體育部到社會部），造成了對於未來的希望轉向了對於孩子成就的堆砌，這種孤注一擲的堆砌如同視下一代為理想實現的「救命稻草」，帶著這種強烈的執念催生了對於兒童成長中的普遍強迫性，即體現為強行灌輸成人慾望的成功學反之也是強行壓制兒童意願。

        片中金母說學游泳拿第一為了是可以有助上大學，這其實等同於實現社會地位、實現階層上升的願望；而拿到名次之後放棄游泳便是等同於閉塞了將有的階層上升途徑，從這裡看金俊浩母親爆髮式的歇斯底里也變得情理之中了。


        上面是社會環境造成的主角家庭關係的衝突，這種衝突體現在金媽瘋了似的想讓主角拿名次，而主角卻總是漏出迷萌的眼神（特別是問過小哥拿第一名什麼感覺時），因為處在兒童的角度，是感受不到名利帶來的價值到底有何意義，反正還不如賽前買個雪糕來的興奮，更不如在水中自由快活；

        然後是教練與金俊浩的衝突體現在魔鬼訓練及體罰方面，最初金俊浩是忍耐的，因為自己走神挨打似乎也是教練愛的一種方式，但隨著奪取名次、與父親出面警告教練之後，一切都讓他無法理解，教練依然魔鬼依然打他，為什麼拿了名次還要這樣，為什麼決定不再開小差也得不到認同（當然這主要還是教練與金爸之間的過節），還有當母親聽到不再游泳後的歇斯底里，讓懵逼的主角陷入了沉思，此時全篇進入一個矛盾的高潮，導演藉著弟弟的口讀了普希金的名詩《假如生活欺騙了你》，說出了主角等一干人的心聲。


        這兩方面的壓力雖然讓游泳變得不那麼快樂，卻沒有打消他喜歡游泳的初心，甚至使其更堅定了，也使他繼承了教練所說那種急迫渴望，並將這一切的磨鍊與渴望注入了單純的想要游泳的心。

        所以我相信一個內心堅定且叛逆的英才是不會知難而退的，只會隨著磨鍊越挫越勇，就像阿加莎週末和我聊天提起的一個表弟，與生俱來的理解能力和任性造就了一個渴求知識的本能，這註定在將來會成為一個天賦異稟的人才，並在求知了路上馳心自如的成為令人不可捉摸的第一、

        這就是為什麼金俊浩在最後自己參加比賽時在奔放自由中便奪取了第一的原因。
（金俊浩自己去其實就沒想過要拿第一、從始至終也都是如此，當他離開房間的時候故意沒有拿走金光洙教練的破紀錄泳鏡的寓意即是如此，暗喻「不拿第一」）

        這種發自內心的剝離功利的人格最終也預示著一種全新的運動精神，既不是被動的，也不是勛欲勃勃的，而是一種坦然真切的猶如天賦一般執著的幾近完美的去刷新記錄，去影響改變整個時代。


        之所以這麼說是因為導演在最後一個鏡頭停留在了掃把上麵點明了一切，也可能是導演通過劇情推動想闡明的主旨，關於上一代教育人才的方式與如今更有自主意識的一代之間的思變。

        導演之所以在片頭用長達20多分鐘這麼長的時間去描寫金光洙教練的過去，除了想表現他是天才型選手和強烈的個人性格外，更重要的是想以此展現過去粗糙的成長環境及棍棒施教造成的後果，雖然有了新成績但很可能只是新的訓練方法及國民身體素質的進步有關， 實際上並沒有在個人主觀上造就一種能夠全身心投入運動的精神，若能全身心投入其結果也許不可估量，可惜金光洙教練作為歷經的當事人是自暴自棄的受害者；

        而金俊浩爸爸作為過來人局外人實際上是記在心裡的，所以一直主張孩子練習體育只為興趣的出發點也是在於從金光洙教練身上看到的悲劇；

        他們兩方之間就此構成的矛盾衝突演變成了當今社會值得思考的問題（導演沒有給出答案卻假輸出金俊浩這種可能性）




下面說說此片卓顯功力的部份和感覺多餘不足的部份（個人看法，有待導演採訪的記錄應正）

神來之筆的現實感


        片中最讓我感到牛逼的地方是金俊浩第一次在池低觸摸光波的鏡頭，表面上是在一連串看不到盡頭伴隨著緊張低沉的小提琴聲中毫無預兆的的短暫逃避，但實際上是將那種人類潛意識中嚮往內心自由，本能的渴望內在美好的一面展現出來；就如同任何黑暗都阻擋不住內心渴求的陽光。（絕對是神來之筆）

        還有就是片尾的處理，用主觀視角顯示主觀意志，用夢幻般的水中遨遊替代激烈的比賽，讓人體會到主角自由奔放游泳的同時即刻抵達終點輕鬆奪取冠軍的震撼。上浮下潛都扎入水中的鏡頭連接完全體現了如魚得水般的新奇體驗。

        另外一個值得提及的就是放棄游泳後百無聊賴的金俊浩學著教練抽打弟弟的時候，那種感覺就如同教練附體，感覺表現了主角體內完全灌注了教練的某些內在精神，相當的傳神 哈哈


感覺多餘不足的部份
        後來金俊浩爸爸的同事給主角就為什麼觸摸光波說出了解釋，其實感覺這個解釋非常的低俗，彷彿是一種導演為了照顧看不懂的觀眾強加的說教資訊，其實兩次池低觸摸光波已然可以造成構思，這裡無論是半路殺出的同事還是什麼宇宙的能量都極其的畫蛇添足，不僅打斷了觀影的體驗，還拉低了整個影片的逼格；

        還有一處就是 金俊浩晚上偷跑去游泳館的時候臥室牆壁上有閃光球的光芒，再加上游泳館前的背影和水中的部份營造出了一種似夢非夢的強烈夢幻感，這無疑也是非常出彩的情感傾訴，可導演卻加上了金母找來的情節，如果說是為了交代母親對孩子行為不解的對話劇情完全可以再找時機，可中間為什麼還要加上幾秒給游泳館管理員塞東西的鏡頭呢？唐突之餘強行摧毀了觀眾對於電影內情感敘事合理性的判斷，讓人感到跳脫影片。
僅此兩處比較強烈不適的看法。




        最後想 說的是 主角在問及小哥拿第一是種什麼感覺好在哪兒的時候，小哥卻帶上了耳機隨著動感節奏左右一晃，用毫無優越感的自信展示了那種巔峰的虛幻。
        現實賦予了導演這種本領，那麼請盡情的揮灑自信吧。