生不遇虐師，萬古如長夜兮

    其實影片本身沒什麼特別可說的，最後的反轉挺好，留給觀眾自己想像。大概是這種勵志片拍的太多了吧，導演也不好意思沿用原來的套路。
對，就是那種，主角是個天才，被發覺，被引導，失敗，重塑信心，然後再被引導，再失敗，再重塑信心，最後台上大放異彩的那種套路。
    音樂並不是很出彩，當然是為了突出鼓的部份。整個故事事實上就是導師與學生兩個人的表演，配角只要做好他們該做的就行。
    而且從一開始就有鋪墊，關於導師可能會用比較暴力的方式對待學生。
    身為一個從小在中國學音樂，青春期跑到俄羅斯學音樂的人來說，其實這種粗暴的，嚴厲的方式，真的不算什麼。（當然，爆粗口跟羞辱是很不對的）
    看完這個，不知怎麼有了練琴的動力，也想起了自己以前的老師。就算是大發感慨而跑題吧。

    小時候學琴，跟一個老教授。當然啦，其時他還是壯年。帶了很多音樂學院的學生，對小孩子不是那麼有耐心。打手跟拍腦袋都是常事，還規定練琴時間，每天必須坐夠兩個小時。那時候太討厭他了，連帶著鋼琴一起討厭。快樂學琴根本就是痴人說夢。
    後來也算堅持下來了，上了中學跟了一個留學回來的年輕老師，處女座。在練琴這件事上正式進入暗無天日的階段，每週班級內的測驗，每天無休止的音階哈農練習曲，跟了她一個學期的結果是車爾尼299-740每一首練習曲都會背。
    這位老師的特點就是嘲諷技能爆點，自帶挑刺兒屬性，曾經讓我們每個人都彈同樣的練習曲，每次兩個人同時彈，誰錯音或者錯節奏就要罰站，或者到操場跑圈兒......兩年下來，倒是打下了很紮實的基本功，普通曲子的技巧都不會害怕。
    然後到了俄羅斯，遇到了系主任，她從不大喊大叫，也不會像我小時候的老師一樣，練不好就不給你上課。她只會無辜地看著你，問你，為什麼沒練琴？為什麼不知道這裡要怎麼處理？這個樂句為什麼不知道往哪裡走？為什麼顫音彈不好？為什麼踏板不乾淨？為什麼為什麼為什麼？
    然後，她也每個學期都會把一兩個學生從自己的班級里開除出去，轉給別的老師。這每年的一兩個名額就像選在我們頭上的寶劍。但是，也是這把寶劍，讓我們明白了，「天賦很重要，練習同樣重要」。讓我們懂得了，「音樂就是生活。」
    就像電影裡導師弗萊徹說的那樣，他不是一個指揮。他是為了讓別人突破自己的極限。
    在藝術的道路上，人就是在不停的，不停的突破自己的極限。
    專注，更專注。思考，繼續思考。反覆，反覆，反覆的練習下去。接受新的挑戰。
    藝術與體育一樣，都在不斷的挑戰自我。
    這時候有一個嚴師在身邊，是多麼令人安心的事。