痞子教師變形記

        平日裡幾乎不看德國電影的。這次在中國第二屆德國電影節上看《該死的歌德》，大大突破了我對德國電影「只關注二戰、東西兩德分裂等嚴肅題材」的固有印象——原來德國人也能拍詼諧的青春校園片呀。其實「不走尋常路」的老師帶領問題學生走上正軌在好萊塢早已是一個用爛了的題材：《修女也瘋狂2》（Sister Act 2）、《舞動天地》（Take the Lead）、《熱血老師》（The Ron Clark Story）皆是以此為主旨的青春校園電影。不過即便如此，《該死的歌德》和好萊塢喜劇電影相比也絕不遜色。故事敘述地十分流暢、搞笑溫情的節奏掌握得恰到好處、街頭風十足的配樂都讓觀影過程十分愉悅（當然，聽著聽不懂的德語、視線在英語字幕和總是延時的中文字幕之間來回穿梭也是種很特別的體驗）。就情節而言，德國電影人似乎比好萊塢電影人更放得開呢：F*ck的口頭禪、黃色笑話、暴力的老師……但在這些表象之下的，仍舊是一個溫暖的、充滿正能量的故事。
        這其實是一個關於轉變的故事：男主Zeki從一個有搶劫銀行前科的痞子轉變為一位真心為學生著想的酷老師；女主Lisi從一個滿腔熱血正義感卻缺乏與學生平等交流經驗的教育界菜鳥轉變為一位風趣、敢於打破常規的好老師；10B班的學生從一幫藐視權威紀律的「反社會分子」轉變為明白夢想為何物、理解奮鬥價值的「祖國好花朵」。無論是兩位老師之間還是老師和學生之間的互動都充滿了或爆笑或溫情的戲劇張力（痞子男和熱血女的CP感太強了好嗎！）。
        因為自己也有給高中生上課的經歷，觀看電影時一直在思考怎樣才是一位受學生歡迎的老師。電影給出的第一個答案，是酷。是的，對付一幫自以為自己很酷、了解一切的狂妄小孩的關鍵就是表現得更酷、更狂妄。Zeki雖然一開始並無身為教師的自覺，但他下意識表現出來的「以暴制暴」倒是把一幫以整老師為樂的熊孩子整的服服貼貼的（Zeki用機關槍對逃課的學生射顏料彈簡直太酷炫了！）。電影給出的第二個答案，是打破無傷大雅的規矩。無論是半夜偷偷和學生們一起在火車上塗鴉然後躲避警察，還是把陽春白雪的《羅密歐與朱麗葉》改編成充滿街頭語言的實驗劇，兩位老師都藉此向學生們傳達了一個清晰無誤的訊息：我了解你們，我和你們是一夥的。學生們自然也更樂意親近這樣的老師。電影給出的第三個答案，是絕不放棄學生。Zeki用欺騙的方式鼓勵掛科的問題女生Chantal，告訴她她很有學習天賦。結果那單純的、胖胖的女孩子真的去努力和好學生結識，去專研艱深的機械製造，並發明了「眼影上妝器」。所謂的好老師，也許最重要的不是自己擁有多少學識，而是是否能和學生打成一片，是否能激發學生的潛能。
        從這個角度來說，也許痞子Zeki的確是個天賦異稟的好老師。因為他太知道被老師訓斥、被老師過早放棄的滋味了。
        整部片子最打動我的，是接近片尾時的一個片段：Zeki在再次前往銀行搶劫的途中偶遇三個學生，徹底打消了回到過去渾渾噩噩的生活的打算，決心回去當老師。在穿馬路的那一刻紅燈亮起，那幾個孩子意欲闖紅燈，被Zeki下意識地攔下，其中一個最小的小孩抬頭望著Zeki，羞澀地、猶豫地牽住了Zeki的手。
        那一瞬間，我幾乎有熱淚盈眶的感覺。

註：本文在騰訊大浙網·文娛頻道發表。（http://zj.qq.com/a/20141201/022975.htm）