淺析登堂入室中各類元素

************這篇影評可能有雷************

劇透線


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片中元素很多 在這裡對片中部份元素發表個人的一點看法：





1.戀父：影片剛開始就交代了克勞德的家庭情況，母親出走，父親冷漠且殘廢。父愛的缺失勢必造成他對於年長男士的關注。影片裡重點刻畫了老師吉爾曼和拉斐爾的父親。在克勞德第二次去拉斐爾的家裡的時候，他幻想著拉斐爾父親在浴室打肥皂的情景。這應該是青春期男孩子對性的衝動，加之家庭影響，也是對年長男子的企圖親近的心理。而這一定更是在他的老師身上找到了依託。老師欣羨他的才華，他卻以此為藉口要挾老師。與其說是克勞德的邪惡，不如說是他的對年長父親任性的心理。他與老師在完成一次交換，他滿足他的文學創作熱忱和偷窺的心理，他獲得他特別的關注和慰藉。

2.戀母：對於母愛也同樣匱乏的克勞德來說，中產階級家庭中充滿女性氣息的女人無疑具有巨大的吸引力。成熟女性的氣息無一不刺激著克勞德的荷爾蒙。男性對於女性的依賴和愛慕其實往往只有一線之隔。
3.師生：師生的關係其實是一種很曖昧的狀態。因為他們都熟知並且熱愛著同一件事，因此他們也更能夠探尋和了解彼此內心的寂寞。也更容易擦出火花。可以成為知己，若稍加昇華便容易成為戀人。影片中吉爾曼對文學方面鬱郁不得志，又人到中年難免對夢想會心灰意冷。因此克勞德的出現點亮了他心中沉寂已久對文學創作的熱望。他像抓住救命稻草一般的寄予厚望，並深深沉迷於克勞德的文學天賦中。片中兩次在黑板前討論人物走向的描寫，便向我們傳達了由吉爾曼在寫作中對克勞德的帶領到他對克勞德才華的敬仰的一個轉變；與此同時，克勞德也對老師也在逐步掌控，由掌控他的好奇心到掌控他整個生活。

4.中產階級：本片對中產階級著墨較多，於是老生常談的又要開始關於中產階級的討論。克勞德由於自身家庭的不完整也不止一次的對普通中產階級的生活感到好奇。他們的焦慮，不安，在現實與理想生活邊緣徘徊。吉爾曼和拉斐爾的家庭都是不折不扣的中產階級，表面安然平淡，但內則貌合神離。中產家庭作為西方社會的主要組成部份，時常處於懸空狀態，因此造就了他們壓抑的生活狀態。而寡淡的生活更是激起他們偷窺欲的溫床。影片正式開始，吉爾曼便與夫人都遇到了事業的轉折。吉爾曼開始擔任了中學的法語老師，在一堆乏味的日記中注意到了克勞德；而他夫人的藝術館可能即將遭遇被關閉的危險。而開篇不久後，隨著克勞德的深入了解我們發現拉斐爾夫婦也遇到了同樣的問題，拉菲爾先生企圖脫離不尊重他的上司獨立發展，而妻子計劃已久的改裝房屋的設想也可能因此而流產。克勞德的出現讓兩個家庭隱藏的矛盾不斷被激化。

5.校服:從影片開始的序幕裡就開始強調學校在新的學期要求學生穿統一校服的，很顯然吉爾曼對此並不讚同，他在一群鼓掌的老師中吃麵包，在隨後與校長的談話中聲稱校服的改革是場悲劇。校方所強調的是校服對孩子們的平等，而吉爾曼則認為校服讓孩子們變成了一群綿羊。將學生的特點包裹在一樣的皮囊中。而他卻也看不清這皮囊之下克勞德帶給他的人性的邪惡。

6.文學，數學：個人認為影片中提到的文學與數學是虛與實，感性與理性的的兩個入口。克勞德以輔導數學為由從一個理性的真實世界將我們帶入了感性的文學創作的虛擬世界。當克勞德說出數學至少永遠不會讓我失望時，他企圖放棄故事，回到理性真實世界來。

7.藝術館：藝術館象徵著吉爾曼夫婦的婚姻，之前一直都是慘澹經營，卻在同一天發生了轉折。他們彼此都試圖擺脫失敗，卻都無力的迎來了最終的毀滅。

8.同性之吻：在導演的《八美圖》中也有過突如其來的同性之吻。本片中拉斐爾對克勞德的那一吻許是青春期的懵懂。拉斐爾是很無害且普通的男孩，他身處溫馨美滿的家庭，對父母都很依賴。而克勞德的強勢闖入則讓拉斐爾感到了好朋友帶來的歡悅。而克勞德對自己可憐身世的強調和當眾念作文被同學們起鬨的一切微妙情感雜糅在一起，產生的無法言狀的情感。

9.中國：撇開中法兩國尷尬的外交關係不談，在本片中的中國形象幾乎都是美好的。在拉斐爾父親的心中，中國是彼此尊重並且充滿無窮機遇的國度。在經歷了一系列事件之後，他們選擇搬到中國；而在吉爾曼妻子的藝術館裡，上海的雲朵充滿了藝術的美感。因此中國在成為了一群中產階級心中的烏托邦。幻想可以逃離不如意的現實生活。