《超脫》 之 內心獨白

************這篇影評可能有雷************

　　荒蕪、寂寞、蒼涼

　　一切事情都糟透了，不是嗎？

　　遺憾、疏離、超脫

　　影片簡直是關於所有內在的獨白，一開始，便引用了加繆的話「So detached from myself and so present in the world. 我的靈魂與我如此疏離，而我的存在卻如此真實。」內容緊湊想表達的東西很多，帶來的震動也使我之久久難釋。當初echo向我推薦時，我便充滿期待。這麼久才如願，我想說，影片比我期待的，還要好很多。

　　影片牽出幾條主題：

　　父母和孩子

　　——父母對孩子的關懷不足夠或管教太過份，都給孩子帶來了傷害，那是一種與成人世界的對抗和疏離，甚至深深的孤獨感，困惑和虛無感使他們變得殘忍、粗魯、暴虐，想要毀滅。我相信在世界的任何地方，使孩子無助和誤入歧途的因素中，其家長都難辭其咎：拒絕擔當、責任缺失、不管不顧甚至成為惡劣行為和價值觀的示範者。

　　老師和學生

　　——這所學校的確有靈魂，是可敬的。老師們了解後天引導對人的重要性，使孩子們免於走向支離破碎的末路，用他們的方式盡力引導著孩子們。可是每日那些熊孩子的墮落和自棄、家長的質疑和蠻不講理，都給老師們帶來無奈的徒勞感，使他們內心孤獨負重、疲憊不堪，處在崩潰的邊緣。

　　比如處理教務的Grace身心俱疲，痛苦的忍耐終於猛烈的爆發，當她吼出「每個人都可以輕易地學會不在乎，但學習在乎卻要付出百倍的努力和勇氣。NONE OF YOU HAVE ANY OF THESE QUALITIES.」，那種憤怒甚至能打穿一塊石頭，那種絕望讓人痛徹心扉。

　　Teacher B表面展現的堅強穩定和持續的幽默感來源於對精神藥物依賴。

　　Teacher C在鐵柵欄前孤獨的久久佇立在日光下，直到路過的Barthes關切的詢問，他才驚訝的發現自身的存在——他覺得已與世界失去了聯繫。

　　學生們呢，不喜歡消耗自身的注意力，他們或許不相信別人會與其分享一些有意義的事。他們需要尊重、理解、保護和引導。由於家庭情感缺失而嚴重封閉的內心世界無處傾瀉，以致於很有才華的學生Meredith會移情到 「內心拯救者」角色的Barthes身上，但隨之而來的卻是精神上徹底崩塌。

　　內心的困惑

　　——是無論處在何種年齡段，都存在的問題。生活本身就使人相當困惑。包括對待生命，對待死亡，對待在生命中用以度日的「意義」。人人都想擺脫困惑和痛苦，和那些暫時稱之為「問題」的事情。在這其中，就包括從小就一直困擾著Barthes的那種，直接了當又暴虐地解決方式。

　　Grandpa晚年充滿懊悔，對自己曾經做過的事情都不堪回首，不敢面對。人生就要逝去，才衝著幻覺祈求原諒。

　　人與人之間的關係

　　——艾瑞克a只是一個小孩，對人充滿不信任，對世界充滿消極混世的態度，也受到了殘酷的傷害，直到遇見Barthes，才被當作人來對待。

　　Grace在另一位老師安慰她時說「你是唯一我可以傾吐的人。」

　　Barthes對grandpa的陪伴和安慰，對關於母親記憶的縈繞，與同事保持的距離，對建立長久關係的焦慮和不安……

　　世間人人，均有各自的問題，孤獨卻是普遍的。穩定的關係和真誠的溝通變得如此稀有而珍貴。

　　有時我卻封閉它，拒絕向人袒露脆弱的自己，守護著純粹的精神，恐懼不被理解，受到傷害，甚至恐懼讓我痛苦的本身。有些問題的確只有自己才能解決，需要勇氣和努力。有些路也只有自己決定如何選擇，才能無悔而坦然地面對因此帶來的後果。

　　不過，如果一個受傷的靈魂來到我身邊求救，如果我能，我願意義無反顧的幫助它，引向朝著陽光的一面生長，這大概就是我保有的良心。

　　我尊重所有善良的內心，這我最喜歡的兩段：

　　Barthes的一堂課，教大家如何改變自己的智識，以建立自我意識，面對所生存的世界的複雜性；Barthes的內心坐在空無一人、凌亂淒涼的教室中，朗讀著，就像Meredith給他的那幅畫：空蕩蕩的教室和他空蕩蕩的臉。

　　其實我心裡也埋著顆種子，在我沉澱和積累的過程中蠢蠢欲動，想必終有一天，它會破土而出，而那一天，大概不遠了。

　　「The child's intelligent heart can flatten the death of many dark places.」