朋友用十年看懂的電影

在大學，勉強成了電影專業的學生，也算學了點微不足道的皮毛，當時看這部片子時，我已經習慣了前面電腦放著電影，下面筆記拉片，看每個鏡頭、收音、配樂、敘事結構……因而幾乎看電影成了按表操課的作業，也對任何刺激麻痹了。可當時看完這部電影，我忍不住淚流滿面，唏噓不已；這部片子也徹底擊垮我的知識，我一直將麥基的編劇理論奉作聖經，堅信作為故事高潮的第三幕必須把爆發點凝聚做到極致，因為無數例子和理論對這一點的佐證早已讓我深信不疑。可當片尾霍克僅僅用一個餵黛茜小姐的動作漸出時，我淚流滿面的同時，心中堅定數年的教條被瞬間打碎，編劇在高潮部份反而放慢節奏，效果卻無比震撼。記得我的啟蒙導師跟我講過很多次，生活是最偉大的老師和題材，大學的那個暑假，我看了一通好萊塢造型主義和技術主義的大製作，並以《天生殺人狂》作結，當下一部看完這部片子，頓悟了老師的那句話。很平淡的一個故事，沒有斯奈德的15節奏點，沒有維基·金的9分鐘電影路標，也沒有麥基的主次情節佈局，兩三個主要人物，兩三個主要場景，一條故事線，波瀾不驚的格調，就這樣完成了一個偉大的故事。影片中黛茜教霍克單詞的情節令我印象深刻，當這個年老的太太像年輕教小學生一樣，挨個發音，認真、耐心引導著面前這個黑人老頭學單詞的時候，令人不禁莞爾的同時也傳遞出溫暖，而當摩根·弗里曼開始尋找墓碑，傍晚橘紅的暖色調，一個有些老態的黑人司機，邁著並不太矯健的步子，一步一個墓碑，邊走邊看，嘴裡還認真念叨著「B、B、B……」一切顯得那麼溫暖、寧靜，令人心曠神怡。儘管音效和配樂稍有問題，儘管有的空鏡頭時間留長了，儘管敘事時空的處理上可以更好，但當一部電影足夠把觀眾感動到淚流滿面的時候，這些還重要嗎？
後來有位朋友說，十年前他的舅老爺看完這部電影淚流滿面，他覺得無聊至極，舅老爺說他不懂人生；十年後他再看這部電影，終於淚流滿面，只不過舅老爺人已往生。