從人智學的角度觀影金色大門

  最近坐下來幾個上午，靜下心來將《適合人類的教育》看到第七講。這本書我個人覺得資訊量太大了，濃縮程度太大了。看完以後都是嚼不爛的詞在腦袋裡晃來晃去，不時蹦躂出幾個來，一團糊的腦袋更糊了。

    但是不可否認，對我的影響的確很大。幾乎看什麼都能跟人智學扯上關係。一天晚上12點左右醒來，再也睡不著了，挨到兩點，乾脆起來看電影。（我幾乎已經有幾個月沒有看電影了）片名是《金色大門》，是義大利和法國的片子，劇情，略帶奇幻和詼諧色彩。講的是1913年的時候，西西里島的一個農民嚮往美國新大陸，舉家渡海遷移。影片講述是就是這家人在渡海和入關時的故事。

    我感受最深的就是影片最後關於入關那些誒敘述了。新大陸對這些來自世界各地的來自舊世界的人，制定了一系列的檢驗。奶奶是當地一個非常有智慧受尊敬的人，懂信仰治療，換句話說是當地的巫醫，她為了幫助兒子去尋找另一個雙胞胎兄弟，也在垂暮之年遠走他鄉。經過一系列的檢查後，考官對曼庫索說：「令堂是白痴，令郎是啞巴，不得入境。」這個結論非常具有戲劇性，重新回顧奶奶在檢查過程中的表現就知道了。

   體檢的時候，用的是我們現在都非常熟悉的套路，翻眼皮，撬開嘴看牙齒喉嚨，奶奶十分反感，扭著脖子反抗。

   體檢完了以後，是智力測查，幾塊積木，和問一些簡單的算術和智力問題。這讓我想起了小朋友上幼稚園前的入園智力篩查。他們十分不解，覺得這個有必要嗎？檢察官很認真的說：科學證明低智商會遺傳，也就是說會傳染。 輪到奶奶的時候，考官拿出了圖形配對是積木（星星，圓形之類），考官傳喚奶奶，奶奶不亢不卑地說：「我坐在這裡就好。」然後問出了整個電影我認為最為精華的問題。奶奶說：「那些木牌是什麼？你們要我們怎麼樣？」「你是指誰？」考官問。奶奶說：「所有這些來自舊世界的人。」 考官告訴翻譯說：「我想看他們能不能進入新世界。」奶奶尖銳地說：「你當你是上帝嗎？憑什麼決定我們夠不夠格進入你們的新世界？」考官說：「她想進美國就得接受遊戲規則。不肯接受測驗就會被遣返。」奶奶無語，喉頭動了幾下，鏡頭切換。

    如此具有真知話，居然被當做白痴！

    斯坦納說，我們人類經歷的感覺靈心時代，智力靈心時代，現在已經進入到意識靈心時代，但是我們的做法還停留在上一個時代。

    這個奶奶其實是感覺靈心時代的代表人物。新大陸就是智力靈心時代的典型。「遊戲規則」多麼經典的詞語，這簡直就是整個智力靈心時代的核心詞。你看我們的考試，幼稚園，小學，中學，大學，哪個不是這樣由某些人，自認為是上帝的人，設置好的遊戲規則？如果你不接受「測試」，你就會被判定為白痴！

      想想我們的教育真的很可悲！聯繫到最近發生在一個園裡孩子的事，因為這個孩子已經到了上學年齡，規定要入學，媽媽根據孩子的狀態打算遲一年入學，但是校方不同意，說違反義務教育法（也可以看做是一種遊戲規則），可以控告家長，不讓孩子接受義務教育。家長沒有辦法，只好回去，校方也列出了類似影片的一系列檢查，但是這個孩子問什麼都不願意回答（就如同影片中的小兒子），媽媽回來說：「他們老師肯定認為他是給笨蛋，社交也有問題。」天哪，我們都知道，這個孩子做起100以內的算術，都不眨眼睛，超常啊。也許他只是不願意回答這些看似愚弄他的問題吧。

    遊戲規則……我得好好想想這個詞。遊戲是脫離生活本身的，為遊戲而遊戲，為規則而規則。想起，曼庫索拿起拼圖，拼出的卻是兩個房子，一個大一個小，一個給家人住，一個給牲畜住。他根本不懂拼圖的意義在哪裡？其實我現在也不明白，我們學了那麼多數學公式的意義在哪裡？天啊，我現在連買菜的錢都算不清。

    所以如果我們還停留在智力靈心的時代（智力靈心時代在當時肯定是有其重大的意義的)，我們的教育一定會出大問題的，我們整天糾產於那些尋在頭腦中的東西，就像那些沉迷與電腦遊戲中的孩子一樣，對生活對這個世界一定是沒有任何幫助的，所以越來越感覺到華德福的意義了：讓我們的頭腦停下來，讓思考沉下來，沉下來，和我們的四肢結合在一起，和生活結合在一起，讓我們對世界有感受，而不是生活在虛幻的「遊戲規則」中，讓我們身心靈合一，對這個世界有真正的意義。