虎頭蛇尾的溫情片兒

簡言之，這是一個失意音樂家用藝術的力量感化教育一群問題少年的故事；題材並不新穎，亦缺乏時下盛行的美女、迷幻、後現代及邊緣二級半等主流素材；不過欲揚先抑，我的意思是，片子還好。

四八年，當失業的音樂教師在一個我們稱之為「工讀學校」的地方找到一份學監的工作時，他如同進入了一個孩子們的地獄。入校的第一天，他便親眼目睹了原學監的慘痛經歷，領教了校內的各項嚴懲制度，驚異於校長的殘忍及教員的冷酷。與此同時，於孩子們的無法無天和無依無助間形成的鮮明對照，卻促使他產生了一種試圖改變「警察-犯人」（影片中原話是「行動-反映」）式管理方式的衝動。他白天在課堂上恩威並施，與一干「天使面孔魔鬼心靈」的孩子們周旋，夜晚拖著疲憊的身軀在樂譜上為他們寫下動人的旋律；他「知人善用」地命五音不全的學生為「譜架」，同時獨具慧眼地發現了樂感似天賦、樂聲如天籟的千里馬；他用和聲之美融化教員們冰封的心，解脫束縛孩子身心的繩索；在樂聲中，曾經自閉的敞開心扉，曾經叛逆的重拾自我，直到仁愛、友善、寬容寫滿每張生動的面孔。

不知道為什麼，總覺得造型類似碉堡的校園像Shawshank的高牆，而合唱因為公爵夫人表演的那曲La Nuit也讓我很自然地聯想到費加羅婚禮那段女高音，也許是因為這兩處音樂都喚醒了被禁錮的人們內心對美和自由的嚮往吧。

我覺得這部片子最高明的地方是不用「苦」來換取觀眾的同情，反而通過呈現高牆內難得一見的光明面打動人；這麼說吧，即便你哭了，淚水中也滿是溫情。當然了，它也並非完美，虎頭蛇尾就是個毛病——似乎我能記住的最後一個畫面就是學監被趕掃地出門時隨著樂聲滿天飛落的紙飛機，此後便像膠片不夠用了一樣急於收尾，前面八十分鐘從容的步伐瞬間即被打亂，是個不小的遺憾。想彌補這遺憾嗎？去聽它的原聲音樂吧。