戰爭啟示錄<<西線無戰事>>

   這是一部老經典，在電影技術並不發達的30年代完成，經歷長達20年的禁令，終於將那個時代的戰火硝煙，槍林彈雨以生動的電影語言展現在觀眾面前。不同於當代電影《冷山》或《漫長的婚約》，這部剛毅的德國電影完全從正面向我們傳達了戰場的訊息，即血腥的鬥爭和不休的殺戮。然而，電影的深意卻不止如此，以一戰為背景，從一普通的德國人，一個戰爭發起國的青年的角度出發，記敘了戰火籠罩下，從置身戰場外到融入硝煙中，到後來習慣飛機轟鳴，大炮吼叫的心理變化過程，反映了一代青年滿腹志向卻在學成之後被鼓動到前線參戰，終於，無止盡的爆炸聲充滿了他們的大腦，同伴在身邊倒下，在自己的懷中停止呼吸，而敵人的炮火併未因此減弱，他們必須不斷的往前衝，沖，沖……
    從結構上看，本片前半部份採用了插敘的手法一邊展現以男主人公保羅為代表的年輕士兵們所經歷的殘酷戰鬥及與戰友生死離別的巨大悲慟，一邊插敘學生時代，教授在課堂上的對三軍的訓導，課餘的野炊，情侶們嬉戲，纏綿的溫馨場景，這種現實與回憶交叉安排的形成了鮮明的對比。從畢業那刻起，這些男孩的命運發生了根本的轉變，美好的青春似乎瞬間成為過往，取而代之的是與殺人武器相伴的日子，需要熟練掌握的是開火與肉搏的技巧，否則，就會失去生存的權利。於是，在這巧妙的結構中，戰爭好像一場無法逃避的災難，陡然降臨於青年們似錦的前途中，並開始摧毀他們心中天真單純的屏障；另一方面，導演也藉此交代了故事的背景與人物關係，使影片這一部份精練又不失細緻。
    值得一提的是，在老師對畢業生們大談：國家，義務之類，極力煽動同學們三軍為國效力的時候坐在教室一角的保羅專心致志的畫著停歇在窗外的小鳥，這一分心的舉動諷刺了老師言辭的「大義凜然」同時也反映出雖然臨近畢業，青年們卻仍童心未泯，善良而單純，這樣的性格內質與前方血流成河的戰場極不相稱，等待他們的應是更為穩定符合個人性格特點的工作。而當戰鬥接近尾聲，當年一個班的同學已一個接一個的離開人世，一年冬末，保羅自己也成為排長迎來更加年輕的新兵，戰壕之中，他寫完給戰友的書信，檢查完戰士們的備戰狀態，忽而發現不遠出處一之小鳥停歇在幾近乾枯的樹枝上，他立即翻出紙筆繪下小鳥的樣子，正當鏡頭推近，幾筆勾勒，小鳥的輪廓躍於紙上，突然，隨著砰的一聲槍響，保羅啪的倒在水窪中，紙筆落在他身邊，迅速被泥水浸沒……我想此時的小鳥已上升成為一個代表自由的意象，他毫不猶豫的開始畫它，全然忘記了自己是一個帶隊的老兵，戰場上豐富的經驗與極強的求生欲在這一刻被徹底拋到腦後，他只欲捕捉這個自由生命停留的瞬間，渴望欣賞它無拘無束的神態。
    作為帝國戰士，青年們無法選擇自己的命運與未來，只要戰爭一天未停，他們便得在條件惡劣的前線與敵人抗爭，編導讓影片的首尾同時出現主人翁的同一行為，不僅使全劇前後呼應，也讓觀眾體會到保羅的心理變化，如果說課堂上畫鳥體現了他學生時代的調皮也叛逆，戰壕中的畫鳥則是保羅心中對和平的呼噢，停戰，意味著親人的團聚；停戰，意味著不必要再為所謂的「義務」承擔責任；停戰，意味著對未來有所掌控，告別心驚膽顫的日子。能夠自由飛翔的小鳥不正代表著這一切嗎，然而也就是一時的忘情與疏忽造成了保羅的中彈身亡。
    另外，此片的意義還在於對戰爭醜惡初衷的揭露與反思。一次意外中，保羅被迫隱蔽在一個低洼地帶，一個法國兵出奇不意的翻身下來，剎那間保羅掏出匕首狠狠的捅了他兩下，由於沒有刺中要害，法國兵並未馬上斷氣，他呻吟著，嗚嚥著，痛不欲生，為了避免敵人發現，保羅幾次想端起槍來將他擊斃,可是,看著神志不清,血如泉湧的法國兵,他彷彿看到自己受傷掙扎的戰友,漸漸的,保羅的心理起了微妙的變化,原本危機的戰地裡,國籍逐漸被淡忘,在主人翁面前被捅傷的敵人變成了一個單純的傷者,他悽慘的哀號讓保羅的神經陣陣戰慄,猛的,他扶起傷者的頭,將紗布塞在他的傷口處並不斷的輕聲安慰他,但由於失血過多,法國士兵在次日早晨斷氣。
   從狠狠的對敵人下手到上前為其處理傷口,男主角無疑為自己傷人性命感到深深的痛苦。交戰雙方,你死我活,勝利者贏得的是生存的權利,而保羅在刺傷對方後又良心不安前去求助,他的行為和立場截然相反，編導正是利用這明顯的矛盾之處突出保羅及許多被迫出征的戰士性善,,正直的一面，而並非出於自己的本意的戰鬥也必然為靈魂帶來巨大的折磨。電影本身,因為此矛盾的存在更加具有魅力.
    可以說,從為我們塑造了以保羅為代表的一批勇敢,忠誠而富有責任感的青年形象,戰爭是無情的,在在這一意義上,無論國家,種族,所有受到牽連的人民承受著相同的苦難與不幸,或許某一國可以通過這種極端的方式得到短時的利益,殊不知一代,也許是幾代人將為此付出生命和精神的代價。
    影片雖然歷時以久,但即使是現世,也仍然具有深刻的警示意義,通過它,我彷彿聽到一個曾經的戰爭狂妄者沉重的悲嘆......   舉報